En septembre dernier, j’ai transformé ma classe en laboratoire d’expérimentation. J’avais quelques intuitions que je désirais mettre à l’épreuve. Tel un fidèle adepte de la méthode scientifique, ces intuitions se sont graduellement transformées en hypothèses. Au courant de l’année, j’ai réalisé que ces hypothèses s'articulent autour d’une même question : comment rendre les interventions pédagogiques suffisamment précises pour répondre aux besoins réels des élèves? L'ensembl